1、人吃了很多苦，让不苦为苦，让容易满足，一点美好的生活对自己的贡献是太少，对生活抱歉。
2、让创造的智慧体现在家庭烹饪的过程中，在永不停歇的波浪中，而不是在浪花中。
3、在学习上少批评，多鼓励；在活动中少批评，多指导；生活中，少一点抱怨，多一点信任。
4、即使没有地位权力，它也会驱使身边的每一位科学老师和每一位家长不断地把点连成一条线，激发资源，慢慢地发挥辐射作用。
5、教师的快乐就是学生的快乐，一个不快乐的教师是不能让学生得到生活的快乐的。
6、如果他不能想出自己的解决问题的办法，不能找到自己的出路，他就什么也学不到；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他也学不到多少。
7、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神都要和谐，都要有求必应，言语地无穷无尽。在一个校园里，人与人之间的隔阂完全打通，才算是真正的精神交流，才算是真正的人格教育。
8、因为你不想得到，你就永远不会有得不到的痛苦；因为你总是想要给予，你可以随时随地享受给予满足的祝福。
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9、让我们知道，这个国家有一块未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有尽到我们的责任。
10、跑得太快并没有什么智慧；而过多的懒惰，就像荒野中一朵孤寂的野花。
11、面对真理，站在学生的面前：面对疑惑，站在学生的面前，面对成功，站在学生的背后。
12、应该看到，学生是一个人，而不是一定要掌握啊，掌握啊，然后掌握知识的宝库。只有当人们的内在精神力量与他所知道的世界结合起来，知识才能成为财富。
13、孩子的心是一片美好的土地，努力吧，你会常常收获一些意想不到的惊喜。
14、学校教育的目的应该是发展各种智力，并帮助学生找到适合他们智力特点的职业和爱好。
15、只有在通过各种方式反复教育的过程中，才能逐渐纠正学生的一些缺点或坏习惯。
16、教师常常用自己的教学欲望巧妙地将学生引入自己的教学设计中，而忽视了学生的学习。理解和感受的过程。
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17、我们老师处理的是自然界中最微妙、最敏感的东西：孩子的大脑。
18、老师不仅是一个人谁传授知识和技能给他的学生，但也像父母，一个人的孩子学习生活从他的第一位。
19、这种思维方式本身就是一种享受，一种胜利，所以这种人总是可以对生活保持乐观。
20、新基金会的教师既是创造者，也是学习者；他是一位教育家和研究员；改变了旧的教育模式，也改变了自己。
21、我的一生不是在祖国度过的，而是在流浪中度过的；我的住处总是在变化，没有一个地方是我永久居住的。
22、教育不能创造任何东西，但它激发孩子们的创造力，并致力于创造就业机会。我们发现孩子有创造力，了解到孩子有创造力，我们必须进一步解放孩子的创造力。
23、在教育领域，什么学校制度、备课、教学大纲、教材，与教师相比，都处于次要地位。
24、年轻不是一件坏事，只要你不每天重复，每天都是新的太阳去拥抱。伟大并不遥远，只要兢兢业业，认真进行积累，把更多的精力花在教学上，花在追求自己的事业上。
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25、如果你热爱你的工作，你的生活就是天堂。如果你如此讨厌你的工作，你的生活就是地狱。
26、永远要培养开放的心态，永远要培养诚实的思想习惯，永远要学会对自己的思想负责。
27、大学的最大目标是追求真理。这可以说是理性的，但也可以说是道德的，所以道教就是尊重美德。
28、聪明的老师不会给学生知识的宝库，而是鼓励他们去做砌砖工作。
29、教育的主要目标是学生的幸福，而这种幸福决不能为了任何无关紧要的好处而牺牲。
30、人生最美好的状态就是把爱好变成事业，最终成为自己的事业并取得成功。
31、一个好老师是什么意思？他相信每个孩子都可以成为一个好人。他擅长和他们交朋友。他关心孩子们的喜怒哀乐，理解他们的内心。
32、教育既是知识创新、传播和应用的主要基地，又是培养创新精神和创新人才的摇篮。
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33、在集体中，我们要尽可能多地问每一个学生，尽可能多地尊重每一个学生，让每个学生都对自己有信心。
34、真正的谦虚在于忘掉谦虚和不谦虚，直接走向真理，这是一个实干家必须做到的。
35、让孩子的学习生活成为他们快乐嘈杂的声音的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。
36、让学生们健康快乐地成长是我的荣幸。我的职责是让学生学习和运用所学到的知识。
37、未来教师的培养人，与时俱进的改变自己，为了更好的陪伴和影响学生，不牺牲的基础上，去长江一波又一波，但愿意体验在一起，互相滋养，追求教育的领域的生活。
38、用人格引领人格，用心灵赢得心灵，用思想点燃思想，用自由呼唤自由，用平等创造平等，用宽容培养宽容。
39、用平凡赢得掌声，用真诚赢得信任，用友爱赢得赏识，用人格赢得尊重，这应该是一个教育者永恒的追求。
40、教育是什么？教育是帮助学生学会独立思考，独立判断，并作为负责任的公民工作。
