1、孩子是一个不断成长和变化的个体，适应环境的思维方式是解决棘手问题的方式。
2、你热爱事业，如果只为了个人需要去问它，那么这种爱就是虚伪的。
3、一个人的知识越丰富，他的艺术修养就越高，他的智力发展就越好，他对美的感受和理解就越深刻。
4、教育的目的不是考试、分数或排名，更不用说作弊、近视、肺病或神经衰弱了。这不是为了致富，不是为了获得奖牌。教育的理想需要一个根本的转变。
5、新老师应该是共和党人。它不是装模作样，与学生分享一切，同情学生，参与学生，引导学生。
6、对学生要把握宽严相济的原则。在广度上，给学生一个提升的过程；说到严格，我们必须言而有信，行必果。
7、美育的主要目的不是培养一定的演奏、演奏、歌唱技能，而是培养人们良好的文化生活习惯。
8、在和谐的环境中，用爱心去关爱孩子们的稚气，让祖国的每一朵花绽放得绚丽夺目。
9、我要做太阳，给同学们希望和光明；我愿做春风，给同学们以爱抚和温暖；我想成为彩虹，给同学们指引方向。
10、教师要有动态调整的意识，不断追问问题产生的真正原因，并根据问题发展的不同阶段不断调整策略。
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11、能否选择作业，减轻学生的负担，是检验老师是否优秀，学生是否真爱的试金石。
12、健康的身体，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，高尚的情操，执着的追求目标。
13、希望学生是一个爱护环境的人，老师也要从身边的小事做起，看到地上不忘捡起纸等等。
14、从经验中学习就像玫瑰的移植。它必须与自己的土壤相结合，而不是简单地挖掘和种植。
15、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它可以帮助每个学生发现自己，让集体看到他的优点。
16、老师越不装模作样，他就越不严肃，他就越是个好老师，就有越多的男孩喜欢接近他。
17、教师的事业是神圣的，是辉煌的，是光荣的。老师的心是纯洁的、高尚的、无私的。
18、与世界上最有希望的人们打交道是教师的荣幸，所以引导他们使他们的希望成为现实。
19、实践和行动是人生的基本任务；学习和知识只是把主要工作做好的手段和方法。因此，生活的必要知识应该根据实践和行动的需要来确定。
20、社会问题不应该太接近或太详细。太近和太小会扭曲事物的本质。太少有好处，太少也有坏处。
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21、愿永远化作滋润物质的雨，滋润灵魂，这是我平凡的班主任永不改变的真爱。
22、爱是教师发自内心对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待、欣赏和负责的良好感情，当学生感受到这种对教师的爱时，就会激发出积极的积极性，从而达到良好的教育效果。
23、教育和知识应该转化为空气，扩散宇宙，传播宇宙，普及万物，让每个人都能呼吸。
24、只有不断追求卓越，挑战自我，才能取得不平凡的成就，才能拥有辉煌的人生。
25、教师的劳动和发明创造的时间就像一条大河，由许多小溪流汇集而成。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
26、对年轻人的教育之所以困难，最重要的原因在于教育的实践是赤裸裸地展现在他们面前的，而那个年龄的人，由于他们的天性，不喜欢觉得他们是在接受教育。
27、思考是探究、调查、沉思、探索和学习，为了发现新事物或对已知事物有新的认识，简言之，思考就是问题。传统上，一场讲座的特点是老师提问，学生回答。然而，这类问题往往满足于得到答案，而不是引起问题，并由教师和学生一起讨论。
28、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地尊重一个人。
29、没有什么比太阳的灵魂更有无穷的魅力，没有什么比老师的榜样更有无与伦比的作用。
30、如果要建立一种科学教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它就不可能收集材料，没有材料就不可能建立原则；自由对于学生的健康，对于性格的充分发展，形成独立的人格也是不可或缺的。
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31、为了孩子们，必须给他们新的作品，使他们敢于面对这个纵横交错的新世界，继续发芽和成长。
32、识字教学与绘画和游戏有着密切的联系，也可以作为学前教育和学校教育之间的桥梁。
33、如果你想让你的学生在未来成为有爱心的人，你还必须让他们感受到你的爱，让他们深深感染。
34、通常教学就像种植一棵活树，总评就像培育一片好森林，种植一棵活树是容易的，培育一片好森林是困难的。
35、辛勤的园丁为了整齐、好看，在修剪掉枝叶的同时，也剪掉了个性和创意的花蕾。
36、在任何教育现象中，孩子对教育者的意图感知得越少，就越有效。
37、人生的道路不是笔直的，难免会有挫折。这是全局的，是理论上的。
38、一个老师应该寓教于乐，而不是买一些知识然后一辈子卖掉。
39、对孩子们来说，体力劳动不仅是为了获得一定的技能和技能，也不仅仅是一种道德教育，更是一个广阔而丰富的思想世界。
40、抱着一颗心，一个人，在讲台上展示你的青春：读万卷书，行万里路，在大千世界里求真识。